下午五点过，陈卫红到班长的学校找到他，把他约到学校门口不远的一家小餐馆里坐下。
对领导，特别是城区学校的校长主任，陈卫红心里有些敬畏，估计自己的目的难以遮掩，决定改变一下调研策略，直接切入主题。
寒暄几句之后，陈卫红没有绕弯子：“x校长，今天找你，一是想看看你，约你喝杯酒；其次是想想找你了解一些情况。”
“陈老师，你想了解什么情况？我知道的，一定告诉你。”
陈卫红把杨教授委托他完成调研报告的事情简要地进行了介绍。
“你做这个事情的目的是为什么？”
“我也是一名教师，我想……为教师、教育做一点事情。目前来看，我们的教师生活得太困难了，我们的教育工作中也存在着许多问题。因此，我是想把基层教师的生活状况和工作情况进行一些调研，形成一份调研报告，为高层决策提供一些依据。前段时间，我已经在农村学校进行了一些调研，形成了初步的报告。报告出来后，我觉得好像缺点什么东西，经同事指点，我才意识到我报告里面多是一些比较，怎么说呢，是一些比较，比较……比较后进的案例。”陈卫红一时找不出一个合适的词语来表述。
“我可以看看你的报告吗？”
“行，请多指导。”陈卫红将调研报告从包里掏出来，递给班长。报告中，陈卫红已经隐去了真实的人名与地名。
班长花了十几分钟时间才浏览完陈卫红的报告：“陈老师，你的这个举动，令我非常感动，也因此而有些惭愧。真是想不到，你年纪轻轻，就考虑得这么多，在做这么伟大的事情。你的这份报告，与官方每年都写的总结、报告相比较，更真实，更让人震撼，我相信它一定能够触动决策者。我们这些据所谓的城里教师，外面看起来似乎要光鲜些，收入也稍高一些，与农村教师比起来，社会地位相对来说似乎也要高一点。但是，从整体来看，也并不乐观。说”
“谢谢班长鼓励和支持，按惯例，对于所有的调研对象，我都会隐去真实人名与单位名称。” 陈卫红先打消掉班长的疑虑。
“好！你想要了解什么尽管问，我一定知无不言，言无不尽。”
“你是我的班长，我就不客气了，你每个月的总收入大约是多少？除去开支之后，大约能够余下多少……”陈卫红开始按照事先拟订的调研提纲提出问题。
班长对陈卫红的调研颇为支持，对陈卫红的提问老老实实地进行了回答，随后，陈卫红又通过班长，对学校的中层干部、教研组长等的情况进行了了解，还了解了城区其他学校一些管理人员和优秀教师的收入、生活也工作状况。
“面对着更高的物价，以及更多的水电气、交通费等支出，城市教师的收入，并不比乡村教师高多少，依然处于贫困的边缘。只不过，城里教师的另一半，大多有固定的工作，特别是女教师，另一半大多在政府机关或国有企业，收入实高，才使得他们的生活水平比农村教师高些。不过，城里的男教师相对来说就要寒碜得多，因为经济收入低下，导致家庭地位往往也不高，他们的心理大多比较抑郁。”班长告诉陈卫红。
“这些男教师是怎么想办法增加收入的？”
通过交流，陈卫红了解到，城区学校的骨干教师、优秀教师，大多是因为教学成绩好而出名，出名之后有些课外辅导什么的，能够增加一些收入。因此，抓分数是城里教师工作的重点，同时，由于学生、家长和社会过于看重分数，许多教师压力巨大，其焦虑比农村教师大得多。不过，有的教师却没有这么幸运，虽然也在努力工作，但因为种种原因，教学成绩就是不能拔尖，在社会上的名声不大，在他那里参加课外辅导的学生就很少甚至没有。还有些不升考的学科，或者家长心目中不重要的学科，如政治、历史等，科任教师就不会有这样“增收”资源。
“万般无奈之下，有些教师利用晚上的时间