学生探究问题的途径有很多种方式，可以使集体探究，也可以使小组合作探究，通过学生的合作探究和讨论，交流的形式来解决问题。
雷建辉说，他一直认为语文教学最重要的任务是培养语感，积累词汇，提高语言表达能力，这就是我们提出所说的听说读写能力。
让学生自主学习，至少比以前那种灌鸭式教学方法要好得多，因为以前那种接把答案或什么意义抄在黑板上让学生去死记硬背，以应付考试，那样的教学方式以及过时了，不适应当今科技迅猛发展的今天了。
采取学生自主靴子模式，不仅可以调动学生的学习积极性，还能够让学生在集体或小组活动中发展自己的 个性特长，相互取长补短，互相学习，互相帮助，从而达到共同提高的最终目的。
最后，雷建辉又说，这次他提出的这种教学模式已经得到了市教育局教研室领导的认可和支持，学校将在某个班级先进性试点教学，然后等时机成熟了再进行全面开花。
雷建辉的讲话马上得到了全校老师们的一直赞同，会场里顿时响起了雷鸣般的掌声。
最后，雷建辉又说，现在，我们的当务之急就是要寻找一位试点老师和一个试点班级，请大家认真考虑，看看这个光荣而又艰巨的人物由谁来承担比较合适？
雷建辉话音刚落，会场里立即有人大声说道：“雷校长，我看这事可以交给文副校长来完成！”
大家定晴一看，原来刚才发言的是新提拔的语文教研组组长康美英。