第044李从龙科考记（三）
孙兼甫因为李时馨名望而看重李从龙，热情招待说：“两汉孝廉隋唐科举，李唐诗赋赵宋经义，一朝有一朝规范。大将军重实务而轻虚言，欲效仿王安石变法革除诗赋先例改革科举，童生学如今泛考文数两科。我这里有六卷数学课本，李贤弟需不需要？”
李从龙答说：“谢过贤兄好意。不过本家订有羲生新闻报，年前赠送三册十五卷蒙学课本，皆已熟读背诵。”
孙兼甫追问说：“三册十五卷课本，贤弟可带在身边？”
李从龙答：“在。”
孙兼甫闻言顿生满面喜色，搓手兴奋说：“延长县偏僻，我先前只零星得了六卷数学课本，却是没等到流民营发放文学自然学两科，贤兄能否借我几日？”
孙兼甫赠书不成立即改为借书，当然其真实用意是看好李从龙，觉得李从龙悬挂绥德进士李时馨牌号，未来怎能没有好前途？赠书借书，目的皆是想而后多多联系，加深两人情谊，另一边，李从龙遵从祖父李时馨嘱咐也信奉多交朋友多条路，所以即时予以应诺。孙兼甫连声感谢李从龙：“谢谢贤弟，前朝未乱前，我苦学四书五经八股文，无暇背诵经史子集拓展视野，谁想延安科考偏偏考诗赋背诵。”
李从龙安慰孙兼甫说：“贤弟勿急，科考规定诗赋数量极少。六卷文学只有六十首诗，而且其中大多数都是名家名句，较生僻的只有八九首，半个时辰就能倒背如流。”
孙兼甫说：“就是怕那八九首生僻诗句，我等赴考延安都是奔着秀才的，若是连额定几十首诗都不能准确背诵，岂不被人笑掉大牙。延长县学术荒废，我找了好几日也没找齐生僻诗词原句，最后最后才听说其中三首是大将军本人托名创作的，我翻烂八百本古书也找不到出处啊！总之，多亏遇见了贤弟。”
李从龙隐隐感觉孙兼甫貌似熟悉太平军体制，试探询问说：“贤兄似乎较为了解科考？”
孙兼甫摆手说：“哪里哪里。我编入流民营之后，因为识字被提拔为读报员，常常与下派官吏交流当期军政新闻要点，所以多多少少知道些隐秘之事。”
李从龙觉察孙兼甫外谦虚内自夸情绪，遂主动配合来套话：“太平军定秀才生员为中学，这中学是何意？”
孙兼甫答非所问：“能有什么意思。”
李从龙醒悟孙兼甫没有听懂隐喻，索性把话说的更明白些：“中学之意有二。其一意为中等之学，所谓‘上学以神听，中学以心听，下学以耳听’，儒学之道，先杂字，继以三百千，再讲四书五经八股文。杂字三百千可视为小学、蒙学、下学，四书五经八股文或可视为中学，观乎羲生新闻报所刊蒙学试卷，其考察识字背诵与蒙学匹配，那么中学内容是否将转入四书五经研读？”
孙兼甫先点头后摇头：“中等之学解释无误，可太平军中等之学却非四书五经八股文。羲生新闻报年前发布样卷时，曾有邮递告诉我中学课本整理完毕即将付梓印刷，其内容继承蒙学兼顾儒学典要，却并不专尊四书五经。你说中学另外意思是什么？”
李从龙心底闪过儒学凋敝阴影，漫不经心说：“王者之堂谓之明堂，法天法地，明诸侯之尊卑。又太学者，中学明堂之位也。国朝太祖洪武革命之初，文事凋敝，京畿乡试中式者七十二人，未及会士皆采用之。太平军乍兴迅猛之势甚于洪武，理当更加匮乏文事英才辅佐。传闻郑大将军于西安府北门外发掘李唐大明宫旧址，而所谓中学更是立在大明宫遗址之侧，其中学者莫非隐喻太学，秀才者莫非隐喻洪武之初？”
孙兼甫傻愣半晌，猛的激动击掌赞说：“好，好！贤弟不愧是进士子弟，博闻广识，一眼瞧出大将军苦心。”
李从龙附和笑说：“但愿如此。”
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李从龙、孙兼甫彼此言谈合意，遂决定结伴赴考延安。
郑义太平军万丈高楼平地起，军事体系可借助位面基地招募体系快速成型，而文政体系却无可借助，只能在黎明前