小女生们托着腮帮子一脸沉迷状。
男生虽然没这么夸张，却在午休时偷偷来到广播室，要求无限次单循环这首《追梦少年》。
徐随珠课间的时候也在办公室里播放，老师们捧着茶杯聚在一起边听边评论。
“好听好听！这歌一定会火。”钟老师享受地闭着眼聆听一遍之后说道。
余老师点头附议：“确实好听，属于耐听性。比那些情情爱爱、缠绵悱恻的歌好听多了。我就喜欢这类积极上进又朗朗上口的。上回周东威几个在文艺汇演上唱的《我的未来不是梦》也很不赖。”
“这音乐，配上这歌词，绝了！”钟词，惊讶地说，“作曲的我知道，是港城那边有名的作曲家，但词作者叫什么……随意？这笔名也太随意了吧！不晓得男的女的，你们有谁听过他以前的作品？”
余老师凑过来看了眼，不过她对词曲作者不太了解：“你都不知道，我们就更不知道了。”
徐随珠心说：肯定没听过啊，因为这是姐的chù_nǚ作。
钟老师遗憾地叹道：“可惜音像店卖断货了，否则我也去买一盒。自己学生的专辑，怎好不支持呢？”
徐随珠想到七月份要去京都参加优教研讨会，便说：“你们要是想买，我去京都时，看看那边的音像店有没有，有的话给你们带。”
“徐老师，方便的话帮我也带一盒。”刚进来的林老师接道，“我儿子喜欢听歌，他小姑从深城回来，送了他一个随身听，最近看他老在搜集音乐卡带，与其听那些爱来爱去、恨来恨去的歌，倒不如听这个。”
徐随珠忙说好，生怕忘了，拿笔记在记事本上。
高一、高二那边的老师听说后，不少也都说要带。
不止他们自己，还有亲戚家的孩子、朋友的小孩，最后学生们知道了，软磨硬泡缠着徐随珠问能不能帮他们带……
林林总总加起来，数量居然不少。
干脆列了张清单，统计了卡带份数和金额，连同钱一起，交给徐随珠。
“拜托你了徐老师。”
徐随珠哭笑不得。她这算不算替学生开拓了余浦市场？