本来我俩一人一曲，吹的友好，听的也很安静，可小个子忽然又站起吹上了，不过这回有点过了，引起了公愤。
正当我开始吹琴时，只见这小子马上拿出口琴不再是吹曲，而是一呼一吸的瞎吹胡闹，意图很明显，就是阻止我吹起琴，这种小孩子气十足的举动让我们又好气又可恨，我也干脆坐下不吹了。这下他的无赖遭到了全排一致谴责，几名看不下去的泉州新兵把这小子绑架出去，可我刚要吹，这让人恨的牙痒的小子又从门外探出脑袋，做了个鬼脸，还伸出舌头搞怪，惹的我们哭笑不得。
这时，原本年轻人之间较劲的口琴之战已经变成了相互交流互动的口琴演奏，不再非要争个输赢，演变成我们两个班联欢会式的口琴接力，往往是我演奏时，我们班的战友会唱的都跟着唱，不会唱的也和着节拍一起拍手，轮到泉州战友演奏时，他们班也会跟着唱，而他们有不少歌还是用闽南话唱的，我们都无法听懂，但出于礼貌也跟着节拍鼓掌。
随着演奏的进行，泉州大个子的会吹的曲目演完了，笑着对我摆摆手，示意我一个人吹，我也不客气，调动情绪一首接一首吹着歌曲，大家跟随着一起唱着。
当我吹到那首著名的《再见吧妈妈》的前奏曲时，那大气磅礴的曲调很有渲染力，加上歌词的意境很容易让人想家，想家里的妈妈，当兵离家时母亲流泪为自己送行的场面深深的镌刻在每一个新兵脑海里，整个全排就只剩下我们班的十个农场兵还在唱，而十一班福建泉州新兵也都停止了喧闹，十二班崇明马桥战友也停止了为我们鼓掌加油，大家都沉浸在和亲人分别的痛苦之中，气氛有些沉闷。正在此时，那个捣蛋的小个子又不失时机的出现了，这回他把沉闷的气氛给带到了活跃，堪称活宝。
当我发现气氛有些沉闷时，不自然地降低了音调，连带头大声唱的黄步清等人也放低了声音。忽然，大门“吱嘎”被慢慢推开，门缝里挤进一个脑袋，大伙一看竟然还是那小子，他自顾自进门后，拍拍身上的雪花问道：“哎，刚才谁吹的？那么好听。”
泉州大个子示意是我吹的，这小子显然还不服我，撇了撇嘴，歪着脑袋问：“是你吹的？是什么歌？”
我没好气地说：“不知道，你那么牛哄哄的，咋也不知道啊。”
可这小子也不生气，用僵硬的普通话说：“我就是很牛，虽然我口琴吹的没有你好，但是就是比你牛，怎么样？”
他的这种孩子气我们已经领教过了，大伙都善意地笑了，可这小子忽然发现了他们班的两个光头新兵坐在一起低头耳语，又来劲了：“嗨，两个大光头，唱一首啊，为我们福建兵争光哈。”
两个光头一起从地上爬起说：“光你个头啊。”吓得那小子又一次夺门而出，边跑还边喊：“打到死光头！”，屋里爆发出一阵欢快笑声。
笑声过后，十一班福建泉州的一名叫杨志刚的高个新兵向排长倡议，由我们班教全排新兵学唱这首《再见吧妈妈》，而作为交流，他们也教大家学唱一首《珊瑚颂》。
这是一个很好的建议，受到全排新兵的一致欢迎，排长也正有此意，便爽快地答应了。于是，我们分头准备，从连部要了两张大白纸和毛笔，由我们负责教歌的班将歌谱、歌词抄写下来。可是遗憾的是我们只有《再见吧妈妈》歌词，没有歌谱，只能将就着由我们字写的最好的叶萌将歌词抄写，由大嗓门黄步清教唱，我口琴伴奏。
相比之下，人家福建战友做的比我们专业的多，杨志刚亲自操刀，将歌谱、歌词抄写好，并且亲自教唱《珊瑚颂》。
这就是部队的生活，原本是一场年轻人对峙的口琴大战，演变成丰富多彩的部队文化生活，为单调枯草的军营生活增添了活力，而原本彼此陌生和相互抬杠的年轻