黄老爷子：“太学能稳住就好，老陆那家伙还是有点本事的，你可以好好跟他学学。”黄老爷子早就看出了黄观的心思了，此时自然也会提点他。
黄观点头应是。
黄老爷子转头问吴用：“你觉得在太学做教习怎么样？”
吴用：“目前看来尚可，我们也还没有正式教过人，明天才正式开始，还要过段时间才能判断到底适不适合我。”
吴用也知道黄老爷子关心的是什么，回答的时候是实话实说的。
黄老爷子看到他们手上的教材：“那你们就好好的去准备吧。”
吴用和黄观一起应了“是”，先回自己的院子去了。
黄观提议：“我们一起准备吧，有问题可以互相讨论一下。”
吴用点点头，两人便去了黄观所在院子的书房。
翻开教材，吴用发现太学里果然和一般都私塾不一样，认字不是用《百家姓》这种书，而是五经。
诗书礼乐春秋，教材中是交替来了的，大约都是夫子们讨论过选择的比较有趣的选段，如果吴用他们不提前熟悉的话，当场让他们讲还真有可能讲不出来。
吴用原本以为走过场的备课，变成了认认真真的学习。
吴用如此，黄观也是如此。
在他们认真学习的时候，黄老夫人叫人来喊他们去吃晚饭了，两人才惊醒，发现时间已经过去了不少，看到他们已经写的满满的备注和问题，黄观和吴用果断决定去请教黄老爷子了。
饭后，黄老夫人发现他们两个难得这么认真，有点好笑的表示：“现在知道应该多读书了吧。”
吴用和黄观均乖乖点头，他们还真不知道五经里面还有这么多他们都没有弄懂的东西。
黄老爷子：“有这种觉悟就好，现在也算是让你们再次学习了。”
吴用和黄观一直待到点灯以后才离开，勉强搞定了明天的教学内容。
吴用回去后又仔细从头看了一遍，才入睡，明天不知道会不会有其他的问题。
第二天一早，吴用和黄观均有点忐忑的坐上了去太学的马车。
清晨的太学还是有点喧闹的，早起的学子已经再大声诵读了，吴用和黄观还是先去见了陆夫子，由他带着去了低年龄段的学舍。
路上，陆夫子还询问他们准备的怎么样，吴用和黄观有点底气不足：“勉强过关。”
陆夫子：“你们不用紧张，有些你们都不懂的东西完全可以在课堂上和他们讨论，以后不用准备那么久的。”
让他们来做教习本来就有让他们再次学习的意思，当然不是闭门造车的那种学习，而是多听听其他人的想法。
到了学舍门口，陆夫子鼓励的冲他们点点头，目送他们进去。
吴用进了学舍之后，按照惯例和他们问过后，然后才让他们翻开教材。
这些学子们还是挺听话的，吴用开始讲课的时候他们也没有捣乱，只是在讨论阶段，他们的问题有点多，吴用按照陆夫子所说，组织他们讨论，倒是也顺利的度过了，课间的时候他们还来找吴用聊天。
吴用这边还算顺利，陆夫子观察了一段时间后就放心离开了，倒是黄观那里，因为没有教过这么多的孩子，被他们问的有点反应不过来。
这里的孩子又惯常是喜欢追根究底的，还是陆夫子进去救了一下场才稳定了下来。
课间的时候，陆夫子把两人都叫出去询问他们的想法。
黄观有点沮丧：“我是不是不适合来这里啊？”这一堂课下来，让黄观有点怀疑人生。
陆夫子笑眯眯的安慰到：“并不是，你只是态度上还没有转变过来，你要学会转移他们的注意力，不能被他们抓住就不放了，下一堂你正好没课，你去看看她那边是怎么上的吧。”
吴用这一次的表现还是挺不错的，至少很有一个教习的样子了，原本陆夫子对他们的估计是反过来的，不过这样也正常，每个人都潜能都不一样嘛。
黄观点点头，下一堂课果然乖乖去吴用那边的学舍听课去了，看着吴用自由的组织学子互相讨论，还把讲